Gangguan Belajar Spesifik: Apa Itu?
Juga dikenal dengan akronim DSA, gangguan belajar spesifik adalah ketidakmampuan yang memengaruhi keterampilan yang berguna bagi individu untuk belajar, seperti menulis, membaca, dan menghitung, dan yang muncul dengan permulaan pembelajaran.
Dalam "daftar gangguan belajar spesifik", selain disleksia, ada:
- Disortografi, yaitu ketidakmampuan menerjemahkan bahasa lisan ke dalam bahasa tulisan dengan benar,
- Disgrafia, yaitu kesulitan menulis huruf dan angka, e
- Diskalkulia, yaitu kesulitan dalam menghitung.
Apakah Disleksia Gangguan Permanen?
Disleksia adalah kondisi seumur hidup, oleh karena itu berlangsung seumur hidup.
Namun, berkat metode pendukung modern, individu disleksia saat ini memiliki setiap kesempatan untuk menjalani kehidupan normal.
Mitos yang harus dihilangkan tentang disleksia
Dipercaya secara luas bahwa disleksia adalah "ekspresi kecerdasan atau kemalasan yang rendah.
Ide ini sama sekali tidak berdasar dan tidak akurat: studi ilmiah, pada kenyataannya, telah menunjukkan bahwa individu disleksia memiliki "kecerdasan rata-rata dan memiliki kemungkinan sukses yang sama, di sekolah / pekerjaan, sebagai mata pelajaran non-disleksia.
Apakah Anda tahu bahwa ...
Sutradara film hebat Steven Spielberg dan aktris terkenal Whoopi Goldberg menderita disleksia.
Ini menegaskan apa yang baru saja dikatakan "sebaliknya: disleksia bukanlah ekspresi kecerdasan rendah atau kecenderungan kecil untuk bekerja.
Epidemiologi: Seberapa Umum Disleksia?
Insiden pasti disleksia tidak diketahui; menurut beberapa perkiraan, bagaimanapun, tampaknya antara 5 dan 17% dari populasi umum menderita disleksia.
Perlu dicatat bahwa, menurut sumber Anglo-Saxon, di Inggris, 2 dari 20 orang dipengaruhi oleh bentuk disleksia.
Diagnosis disleksia lebih sering terjadi pada laki-laki, yang akan mengarahkan kita untuk berpikir bahwa yang terakhir lebih cenderung daripada perempuan untuk masalah yang bersangkutan; Namun, kondisional adalah wajib, karena ada beberapa penelitian yang melaporkan bagaimana disleksia mempengaruhi laki-laki dan perempuan. perempuan secara setara.
6 dari genom manusia, sedangkan yang ketiga pada kromosom 15.
Apa yang terjadi pada penderita disleksia ketika dia membaca?
Dalam "menghadapi bacaan, penderita disleksia merasa sulit untuk menghubungkan huruf-huruf dengan suara yang sesuai, yang mengakibatkan ketidakmampuan" untuk membuat kata-kata yang berasal dari suara-suara tersebut.
Dengan kata lain, gagal menerjemahkan huruf dengan suara yang sesuai, individu yang menderita disleksia berjuang, saat membaca teks, untuk mengeja set huruf yang membentuk kata-kata.
Membandingkan penderita disleksia dengan orang normal (yaitu orang non-disleksia), ketika mereka belajar membaca, mereka tidak mengalami kesulitan dalam menghubungkan huruf dengan suara yang sesuai, sama seperti mereka tidak memiliki masalah mencampur suara huruf untuk mengucapkan kata-kata. .
Disleksia mengubah:
- Kemampuan menghubungkan huruf-huruf abjad dengan bunyi tertentu.Kemampuan ini merupakan dasar dari membaca.Manusia mempelajarinya ketika mempelajari abjad dari bahasa ibunya.
- Kemampuan untuk memecahkan kode teks. Untuk memecahkan kode teks, penting untuk dapat memahami kata-kata yang disajikan oleh teks tersebut. Jika kemampuan ini kurang, memahami arti dari sekumpulan kata (bahkan kalimat yang sangat sederhana) bisa menjadi sangat kompleks.
- Kemampuan untuk mengenali kata-kata dengan penglihatan, dengan pandangan sekilas Kemampuan ini menyangkut istilah-istilah yang sudah dikenal, yang telah ditemui seseorang dalam teks-teks lain.
Dengan berjuang untuk membaca kata-kata individu, individu disleksia tidak dapat membuat kosakata istilah yang akrab, dikenali dengan pandangan sekilas. - Kelancaran membaca. Membaca dengan lancar tergantung pada keterampilan sebelumnya.
Kefasihan membaca adalah elemen kunci untuk memahami sepenuhnya makna teks tertulis.
Aktivitas Otak pada Orang Disleksia
Tergantung pada genetika atau tidak, disleksia kemungkinan besar terkait dengan "aktivitas otak yang tidak biasa."
Konfirmasi ini berasal dari beberapa studi ilmiah tentang aktivitas otak penderita disleksia, studi dari mana muncul bahwa:
- Belahan otak kiri, yang biasanya merupakan belahan otak yang mengatur kemampuan menulis dan membaca, serta kemampuan berbicara, kurang aktif dari biasanya;
- Belahan otak kanan lebih aktif dari biasanya, seolah mengimbangi kekurangan otak kiri;
- Lobus frontal otak lebih aktif daripada orang normal;
- Lobus temporal kiri, yang merupakan area otak yang mengarahkan pemrosesan fonologis (yaitu pemrosesan kata-kata) dan persepsi serta interpretasi suara, kurang aktif daripada orang normal (yang sejalan dengan poin pertama);
- Corpus callosum memiliki dimensi yang berbeda dari ukuran standar;
- Ada pengurangan kapasitas memori verbal dan penamaan verbal.
Kesulitan dalam membaca dan memahami teks merupakan manifestasi utama dan paling khas dari disleksia; untuk ini dapat ditambahkan, tergantung pada pasien yang dipertimbangkan, masalah dalam mengartikulasikan kata-kata dengan jelas, secara tertulis, dalam menyusun pidato linier selama percakapan, dalam "menggunakan kata-kata yang tepat untuk menunjukkan objek atau makhluk animasi, dll."
Disleksia memanifestasikan dirinya dengan jelas, dengan gejala dan tanda, ketika pasien mulai bersekolah di sekolah dasar, oleh karena itu di usia sekolah; pada kenyataannya, bagaimanapun, gangguan belajar khusus ini menunjukkan dirinya bahkan sebelum awal sekolah, dengan sinyal yang tidak selalu jelas bagi mata yang tidak berpengalaman.
Cara Mengenali Disleksia Prasekolah: Gejala Khas
Di prasekolah, gejala dan tanda khas disleksia terdiri dari:
- Berkurangnya kemampuan mengenali dan menghafal huruf-huruf alfabet;
- Kesulitan dengan sajak anak-anak dan frase berima;
- Keterampilan konstruksi kalimat yang buruk;
- Pengetahuan yang buruk tentang kata-kata (perbendaharaan kata yang berkurang) dan artinya;
- Kesulitan mempelajari kata-kata baru;
- Kesulitan dalam pengucapan, terutama dengan kata-kata yang lebih panjang;
- Keterlambatan dalam perkembangan bahasa.
Cara Mengenali Disleksia di Usia Sekolah: Gejala Khas
Seperti yang dinyatakan sebelumnya, setelah mencapai usia sekolah (yaitu ketika kehadiran di sekolah dasar dimulai), subjek disleksia dengan tegas memanifestasikan semua kesulitannya dalam hal membaca dan, kadang-kadang, menulis.
Secara khusus, daftar gejala dan tanda khas disleksia pada awal sekolah meliputi:
- Kesulitan membaca dan mengeja kata-kata (yang disebut "ejaan');
- Ketidakpastian dalam penggunaan suku kata;
- Kesulitan dalam menggunakan tata bahasa yang sesuai;
- Kelambatan dalam membaca dan kesulitan dalam membaca nyaring
- Ketidakmampuan atau berkurangnya kemampuan untuk mempelajari nama-nama huruf dan bunyi yang mewakilinya;
- Kesulitan dalam menulis atau kelambatan dalam menulis;
- Substitusi atau penghapusan huruf (misalnya: kebingungan antara "b" dan "d");
- Kesulitan dalam mempelajari kata-kata baru;
- Kesulitan ekstrim dalam mengikuti instruksi tertulis;
- Gangguan penglihatan saat membaca (untuk beberapa penderita disleksia tampaknya, saat membaca teks, huruf-hurufnya bergerak);
- tulisan tangan yang buruk;
- Kesalahan dalam menghitung angka dari 0 hingga 20;
- Kesalahan dalam bagian dari pengucapan hingga penulisan angka dari 0 hingga 20;
- Kesulitan dalam menghitung dalam pikiran.
Kesulitan membaca menyebabkan anak disleksia berhenti membaca; ini membahayakan pembelajaran dan prestasi akademiknya.
Disleksia pada Usia Remaja dan Disleksia pada Usia Dewasa: Gejalanya
Seperti diberitakan di awal, disleksia adalah gangguan seumur hidup, jadi tidak terbatas pada tahun-tahun pertama sekolah.
Pada masa remaja dan kemudian di masa dewasa, individu disleksia bermanifestasi, selain kesulitan membaca dan kesulitan menulis, seperti:
- Kesulitan membuat catatan atau menyalin teks tertulis;
- Kemampuan yang buruk atau ketidakmampuan yang sebenarnya untuk merencanakan penyusunan tema, surat, hubungan kerja, dll.;
- Kesulitan dalam menulis pengetahuan pribadi (misalnya penderita disleksia tidak dapat menjawab pertanyaan secara tertulis, meskipun mereka tahu persis apa jawabannya);
- Masalah ejaan;
- Kesulitan mengingat kode PIN, nomor telepon, dan sejenisnya
- Kesulitan ekstrim dalam belajar bahasa asing
Selanjutnya, dengan pertumbuhan, orang yang menderita disleksia menjadi sadar akan kecacatannya dan ini membawanya untuk mengadopsi, di depan umum, serangkaian perilaku, yang menghindarinya dari rasa malu menunjukkan masalahnya secara terbuka; misalnya, ia menghindari membaca di depan. orang lain; hindari semua situasi yang dapat memaksanya membaca di depan umum; hindari menulis sesuatu yang dapat ia laporkan secara lisan dengan aman.
Pembaca diingatkan bahwa, secara intelektual, penderita disleksia sepenuhnya normal.
Gangguan Terkait dengan Disleksia
Untuk alasan yang masih belum diketahui, disleksia sering dikaitkan dengan:
- Diskalkulia (kesulitan menulis huruf dan angka);
- Disgrafia (kesulitan dalam menghitung);
- Kapasitas memori jangka pendek yang buruk;
- Gangguan pemrosesan pendengaran pusat;
- Dyspraxia (pada dasarnya terdiri dari masalah koordinasi fisik);
- Kemampuan yang buruk untuk mengatur waktu yang tersedia;
- Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).
Alasan untuk hubungan umum antara disleksia dan satu atau lebih dari masalah di atas sedang dipelajari.
Untuk informasi lebih lanjut: ADHD: Apa itu Penyebab, Gejala, Diagnosis dan Terapi?Komplikasi
Dengan tidak adanya dukungan yang memadai, individu dengan disleksia dapat mengembangkan suatu bentuk depresi, yang disebabkan oleh fakta bahwa mereka merasa, dalam beberapa hal, "berbeda" dari orang normal, yang dapat membaca dan menulis tanpa masalah, yang lebih mudah dapat membaca dan menulis. mencari pekerjaan dll.
Depresi ini dapat memiliki dampak negatif yang cukup besar pada kehidupan penderita disleksia; misalnya, dapat menyebabkan isolasi, menyerah mencari pekerjaan, dll.
Jika penglihatan dan pendengaran normal, hipotesis disleksia menjadi lebih konkret.
- Tahap kedua (atau langkah 2). Ini terdiri dari konsultasi spesialis dalam gangguan belajar tertentu.
Spesialis ini mengajukan kasus dugaan disleksia ke beberapa tes khusus, untuk benar-benar memahami kemampuan mana yang dikompromikan dan mana yang tidak; secara praktis, mengevaluasi kemampuan kandidat, melalui tes membaca, menulis, pemahaman teks, kecerdasan dan perhitungan.
Sebagian besar diagnosis definitif tergantung pada hasil tes ini.
Perlu dicatat bahwa, dalam kasus pasien muda (dalam kebanyakan keadaan), spesialis juga melibatkan orang tua, meminta mereka untuk menilai kekuatan dan kekurangan anak-anak, untuk memiliki jangka waktu perbandingan sehubungan dengan temuannya. . - Tahap ketiga (atau langkah 3). Ini terdiri dari pertimbangan keseluruhan dari segala sesuatu yang telah dibawa oleh tes sebelumnya.
Pada fase ini, dokter dan spesialis berkolaborasi, bertukar pendapat dan menyusun diagnosis disleksia, jika memang gangguan belajar khusus ini.
Selanjutnya, selalu pada tahap ini mereka memberikan penilaian atas kemampuan mereka kepada orang yang diperiksa dan menetapkan program dukungan yang paling cocok untuk masalah yang sedang berlangsung.
Disleksia: Tes untuk Diagnosis
- Tes penilaian keterampilan membaca dan menulis;
- Evaluasi kata-kata yang diketahui dan tingkat perkembangan sifat-sifat bahasa;
- Penilaian memori;
- Evaluasi penalaran logis;
- Perkiraan kecepatan asimilasi informasi visual dan suara;
- Evaluasi metode pembelajaran.
Diagnosis Disleksia: pada usia berapa itu terjadi?
Untuk gangguan belajar tertentu, dokter telah menetapkan usia minimum untuk diagnosis. Usia ini mewakili semacam batas, sebelum kesimpulan apa pun dapat menjadi tidak akurat atau tidak sesuai, karena serangkaian faktor, termasuk misalnya keterlambatan perkembangan yang bersifat non-patologis, dll.
Dalam kasus disleksia, usia minimum untuk diagnosis adalah 8 tahun, yaitu pada akhir kelas dua.
Apakah Anda tahu bahwa ...
Di Italia, kecuali untuk perjanjian khusus antara Negara Bagian dan Wilayah tertentu, satu-satunya profesional dengan kualifikasi untuk merumuskan diagnosis disleksia adalah dokter dan psikolog.
Diagnosis Disleksia pada Orang Dewasa
Orang dewasa yang percaya bahwa mereka menderita bentuk disleksia yang tidak terdiagnosis dapat menjalani tes khusus, yang membantu memperjelas situasi secara definitif.
Untuk mengetahui bagaimana menjalani tes ini, mereka harus menghubungi dokter mereka.
Apakah Anda tahu bahwa ...
Saat ini, perhatian guru SD jauh lebih besar daripada di masa lalu terhadap anak-anak penyandang cacat seperti disleksia; ini menjelaskan mengapa, saat ini, diagnosis disleksia lebih banyak daripada di masa lalu dan mengapa ada orang dewasa yang tidak tahu tentang disleksia.
'.Di Italia, penggunaan alat kompensasi, sebagai dukungan bagi penderita disleksia, juga diwajibkan oleh undang-undang (tepatnya, undang-undang 170/2010).
Catatan penting
Instrumen kompensasi bukanlah fasilitasi atau keuntungan; pada kenyataannya, mereka tidak membuat studi subjek kurang berat dan tidak menempatkan penderita disleksia yang menggunakannya dalam kondisi istimewa dibandingkan dengan orang lain (yang tidak menggunakannya).
Strategi Dukungan untuk Orang Dewasa dengan Disleksia
Tidak seperti apa yang terjadi di negara-negara Eropa lainnya (misalnya Inggris), di Italia, orang dewasa dengan disleksia memiliki lebih banyak kesulitan dalam mengakses langkah-langkah dukungan, yang, apalagi, sesuai dengan yang disediakan untuk penderita disleksia usia muda.
Hal ini berimplikasi pada kemampuan penderita disleksia dewasa untuk menemukan dan mempertahankan pekerjaan.
Penderita disleksia dewasa yang telah mengikuti program dukungan yang tepat sejak masa kanak-kanak mendapati diri mereka telah meningkatkan bagian penting dari kecacatan mereka.
